重慶12所高職院校實施單招 本月底將開考

來源： 重慶晨報 　
兩種模式高考7年前就在重慶試點，今年重慶高職計劃單招13868人，普高生中職生均可報名
22日，教育部副部長魯昕在中國發(fā)展高層論壇上表示，我國即將出臺方案，實現(xiàn)兩類人才、兩種模式高考。高考將分“技能型”和“學(xué)術(shù)型”(相關(guān)報道見本報昨天14版)。打破“一張試卷”的高考模式，其實重慶早就開始了探索實踐。例如本月底，被稱為“小高考”的高職單招將開考，12所高職院校自主命題選拔“技能型”人才。
重慶高職單招試點多年
　高職單招，重慶2007年就開始試點。參加首批單招的高職共有四所———重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、重慶電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院和重慶三峽職業(yè)學(xué)院。
當(dāng)年共有2700多名考生最后進行錄取確認，超出原計劃的2000名。4月份這些考生可收到高職單招的錄取通知書，就不用再參加6月7-8日的高考了。
　重慶高職單招的考生，被學(xué)校錄取后，還可以通過“確認權(quán)”來選擇自己的升學(xué)方向。據(jù)市教委統(tǒng)計，第一年4所高職整體確認錄取率達95%。有個別考生就放棄被錄取的機會，同樣可以參加6月7-8日的高考。
　今年12所高職單招考試
　7年來，重慶高職單招的學(xué)校每年都在遞增，2012年有10所，2014年達到12所。在最初的4所基礎(chǔ)上，現(xiàn)在增加了重慶航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院、重慶城市管理職業(yè)學(xué)院、重慶工商職業(yè)學(xué)院、重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院、重慶房地產(chǎn)職業(yè)學(xué)院、重慶正大軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院、重慶工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、重慶能源職業(yè)學(xué)院8所高職。
　重慶晨報記者了解到，重慶2014年高職單招考試在3月底舉行，計劃招生13868人�？荚図椖坑�3部分組成：文化基礎(chǔ)測試、英語聽說能力計算機智能測試、學(xué)校自主測試�？偡�700分，其中學(xué)校自主測試滿分300分。
重慶晨報記者昨日從市教委獲悉，日前教育部批準(zhǔn)全國三所高職院校試點跨省單獨招生考試，包括北京社會管理職業(yè)學(xué)院、長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院、重慶城市管理職業(yè)學(xué)院三所高職院校，2014年起可實施跨省單獨考試招生。
　　學(xué)生：家長對職校有偏見
　　“兩種高考模式，解決了目前一些高考弊端。”昨日，復(fù)旦中學(xué)高三學(xué)生陳丹蕾看到這樣的消息，很激動地說，“高中生學(xué)得好辛苦，特別是高三，為了拼高考，學(xué)習(xí)壓力真有些難以承受。”
　　上高二的宋菲說：“這對于動手能力強，有特殊愛好，想早日就業(yè)的同學(xué)來說，參加‘技能型’高考，高中生活就會變得更有趣，更輕松愉快。”但她同樣也傾向于走“學(xué)術(shù)型”路線，“高中階段孩子的選擇受父母的影響很大，只要家長對職業(yè)學(xué)校偏見存在，學(xué)習(xí)好的同學(xué)很難選擇‘技術(shù)型’。”
　　老師：對學(xué)生是一件好事
　　重慶11中高三年級主任李建兵說，高考分“技能型”和“學(xué)術(shù)型”對學(xué)生來說是一件好事，‘一張試卷’的高考形式顯得有些殘酷，改革后適應(yīng)了考生多樣性的需求。但政策突破了，大家選擇卻很保守。目前考生和家長還是有些礙于面子，咬牙堅持走‘學(xué)術(shù)型’考試。”
　　“高考分流是大勢所趨，也是高中新課改的必然。”他建議，現(xiàn)在的政策力度能不能再大點，環(huán)境工程實驗裝置、化工工程實驗裝置、化工工藝實驗裝置、流體力學(xué)實驗裝置、熱工實驗裝置、化工原理實訓(xùn)設(shè)備、新能源教學(xué)設(shè)備等“技術(shù)型”高考升學(xué)范圍更廣一些，甚至可以考慮重點大學(xué)的技術(shù)型專業(yè)劃入。
　　職校：職業(yè)教育不低人一等
　　重慶房地產(chǎn)職業(yè)學(xué)院院長表示，2012年報考考生有2000出頭，這兩年來每年都有增長，今年到目前報名人數(shù)已達2489人。一些重點中學(xué)的考生也選擇高職。
　　何大同說，目前高職單招錄取，最關(guān)鍵的門檻還是市教委組織的文化考試成績，還沒有真正突破高考的分類。“要實現(xiàn)分類考試，需要社會基礎(chǔ)，要改變現(xiàn)有的偏見，樹立職業(yè)教育不低人一等，就業(yè)待遇大有前途的新觀念。