對(duì)于職業(yè)教育，其實(shí)很多部門都有農(nóng)民職業(yè)技能環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)裝置、化工工程實(shí)驗(yàn)裝置、化工工藝實(shí)驗(yàn)裝置、流體力學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置、熱工實(shí)驗(yàn)裝置、化工原理實(shí)訓(xùn)設(shè)備、新能源教學(xué)設(shè)備等專業(yè)培訓(xùn)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、專項(xiàng)項(xiàng)目，怎么把這些資源整合好，而且對(duì)農(nóng)民的職業(yè)技能培訓(xùn)也不能光注重讓他們進(jìn)城以后的那種技能，學(xué)修汽車，學(xué)烹飪，學(xué)賓館管理等等，這都需要，但是我們還需要培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)民。

       第一，職業(yè)教育，就像剛才厲老師所講的那樣，進(jìn)行職業(yè)教育實(shí)際上是對(duì)這個(gè)國(guó)家人力資本進(jìn)行投資的一個(gè)非常重要的方面。我們國(guó)家現(xiàn)在高等教育發(fā)展的比較快，特別是從90年代中后期擴(kuò)招以來(lái)，現(xiàn)在每年畢業(yè)的大學(xué)生已經(jīng)是700多萬(wàn)人了。但是相應(yīng)比較而言，高級(jí)技工的培訓(xùn)是相應(yīng)落后的。在很多工程技術(shù)、工廠企業(yè)里面非常缺的是這一塊。所以提出要加強(qiáng)職業(yè)教育，實(shí)際上更多的是要培養(yǎng)高級(jí)技工。除了政府需要投入以及體制改革之外，需要全民有一個(gè)觀念上的轉(zhuǎn)變，似乎只有讀了大學(xué)才能怎么怎么樣，望子成功都是希望他讀大學(xué)。但是通過(guò)職業(yè)教育，獲得有資質(zhì)的高級(jí)技工，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，對(duì)自己的收入，都是相當(dāng)不低的，這個(gè)觀念要轉(zhuǎn)變。

       第二，職業(yè)教育也有兩個(gè)體制問(wèn)題，一是主管部門到底是誰(shuí)？在改革之前，很多職業(yè)教育是隸屬于各個(gè)產(chǎn)業(yè)部門和各大工廠的，這樣的教育有一個(gè)非常好處就是非常便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐�，F(xiàn)在很多隸屬于教育部門名下，這也有它的好處，但是問(wèn)題是缺乏給學(xué)生提供這些實(shí)踐機(jī)會(huì)，老是在黑板上畫，沒(méi)有實(shí)踐培養(yǎng)不出真正好的技工。

       第三，在職業(yè)教育投入方面只是偏重國(guó)家的投入是不夠的，在這方面也要大力鼓勵(lì)民間資本投入職業(yè)教育，特別是要讓那些民間大的企業(yè)，他既能在教育上有投入，而且拿他的場(chǎng)所、拿他的設(shè)備進(jìn)行培訓(xùn)，這樣才能搞好。

       對(duì)于職業(yè)教育，其實(shí)很多部門都有農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、專項(xiàng)項(xiàng)目，怎么把這些資源整合好，而且對(duì)農(nóng)民的職業(yè)技能培訓(xùn)也不能光注重讓他們進(jìn)城以后的那種技能，學(xué)修汽車，學(xué)烹飪，學(xué)賓館管理等等，這都需要，但是我們還需要培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)民。從這個(gè)意義上，才能真正解決好將來(lái)誰(shuí)來(lái)種地的問(wèn)題。所以職業(yè)教育又要重視工業(yè)、商業(yè)等其他方面的職業(yè)培訓(xùn)，也要相當(dāng)重視對(duì)現(xiàn)代農(nóng)民培養(yǎng)的職業(yè)教育。所以國(guó)務(wù)院通過(guò)了這個(gè)決定，對(duì)職業(yè)教育發(fā)展應(yīng)該是一個(gè)非常利好的消息，下一步就是要制定具體的政策，我說(shuō)到的體制問(wèn)題要通過(guò)改革去理順，各方面的投資應(yīng)該吸引增加。職業(yè)教育應(yīng)該適應(yīng)市場(chǎng)的需求，哪些短缺就往哪里培訓(xùn)，農(nóng)業(yè)，很多人都在提將來(lái)誰(shuí)來(lái)種地，一定要培養(yǎng)將來(lái)能種地、種好地、種好高收益的地的農(nóng)民來(lái)，這樣國(guó)家才能更好的發(fā)展。