主頁 > 技術文章 > 淺談中職學校《機械制圖》的有效教學方法 2024-10-14

淺談中職學�！稒C械制圖》的有效教學方法

摘要：文章通過闡述為提高中職生的識圖與繪圖能力，采取直觀性教學法、精講多練分層輔導法、總結歸納法、分層輔導法、案例教學法、多媒體教學法等教學方法的嘗試，進行了有效教學方法的探索。
        中職學�！�機械制圖》是一門專業(yè)基礎課，它和專業(yè)的相關課程以及生產(chǎn)實習有緊密的聯(lián)系，是培訓技術工人基本技能不可缺少的一門重要課程。因為《機械制圖》在教學計劃中起著承上啟下、貫穿始終的作用，因此《機械制圖》教學質量的好壞將直接影響到學生繼續(xù)專業(yè)課的學習。對中職學生來說，《機械制圖》主要是培養(yǎng)學生具有一定的識圖與繪圖能力。基于中職學生素質普遍較低、學習方法不當、學習能力差、學習目的不明確等特點，《機械制圖》的教學有一定的難度，筆者嘗試以下一些教學方法，使教學取得了較好的效果。
一、直觀性教學法：
        中職學�！�機械制圖》是以“識圖為主，識圖與繪圖相結合”作為教學指導思想，其中重點是識圖，就是由平面圖形想象物體的空間形狀。直觀性教學對培養(yǎng)學生的空間想象力和空間思維能力有重要作用，任何具體的東西都比抽象的東西容易理解和認識，抓住學生的認知規(guī)律，施以直觀性教學，效果較好。老師可邊講授邊向學生展示各種實物、教具，進行示范性試驗，或通過現(xiàn)代教學手段，使學生獲得感性認識。直觀性教學有利于引起學生興趣、集中學生的注意力，使學生得到具體、生動、真實、鮮明的觀念和直接經(jīng)驗，有利于理論聯(lián)系實際，有利于發(fā)展學生的觀察力和空間想象力，有利于減少學生學習中的困難。例如，在講剖視圖的畫法時，讓學生用橡皮泥或塑料泡沫制作模型進行剖切，并在與剖切平面接觸的部位畫剖面線，學生一看就會，降低了學習難度。組合體補畫第三視圖或補缺線是難點，因為需要學生有很強的空間想象力，我嘗試了以下方法：1、現(xiàn)場做泡沫模型，然后學生分組做；2、利用木模、多媒體展示；3、教學生徒手畫軸測圖。只有建立起立體圖，求平面圖的相關問題才會迎刃而解。
二、精講多練，分層輔導：
        《機械制圖》是一門理論性和實踐性很強的專業(yè)理論課。面對中職生“雙能”偏差的客觀性，教學要體現(xiàn)“以實用為主、夠用為度”和“培養(yǎng)學生的實際能力”為原則。因此教師在教學中要根據(jù)學生自身情況和接受能力以及將來工作的實際需要，針對教材進行適度的精簡，達到把基本知識弄清弄懂為目標，其它知識在今后的實際工作中充實升華。為此在教學中老師切忌滿堂灌，而應精講多練、講練結合，充分發(fā)揮學生的主動性，使學生學有所得、學有所能。每次課我都會留一定時間安排學生做課堂作業(yè)，有針對性地結合講解課內容，幫助學生歸納和掌握教材要點。
        在學生解題過程中，我會在教室中不斷巡視，發(fā)現(xiàn)學生遇到困難時，給予適當?shù)膯l(fā)和幫助。
對學習能力較差的學生，在個別輔導過程中可多用啟發(fā)性和鼓勵性語言，讓學生順著老師的思路，逐步找到正確答案，建立學生的自信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的成就感；對于大多數(shù)學生，要督促他們獨立思考，學會自己分析解決問題，老師進行適當啟發(fā)；對學習能力較強的學生還可布置有一定難度的作業(yè)來提高他們，或者鼓勵他們幫助一些基礎差的學生，這樣不僅對基礎差的學生有所幫助，而且對他們自己也是一種提高。
三、總結歸納法：
        在教學過程中，老師通過認真揣摩知識中的規(guī)律并科學歸納，教學往往能收到事半功倍的效果。比如半剖視圖、局部剖視圖，可歸納為：半剖表示對稱件，點劃線作分界線，半邊圖形互推想，內外形狀就相見；局部內形要表現(xiàn)，局部剖視最方便，順著中心取剖向，范圍就看波浪線。通過口訣式的總結，兩種剖視圖的特點便一目了然。再比如螺紋畫法，可總結為：螺紋畫法兩種線，用手摸著來分辨，摸得著時粗實線，摸不著時細實線�？谠E式的總結歸納，既瑯瑯上口又過目不忘，既能激發(fā)學生興趣又能活躍課堂氣氛，從而收到意想不到的效果。
四、啟發(fā)式教學法：
        啟發(fā)式教學的核心是以啟迪思維、培養(yǎng)和發(fā)展智能來提高學生素質為核心。實施啟發(fā)式教學法，能夠體現(xiàn)“學生為主體，老師為主導”的素質教育要求。這就要求教師吃透教材、精心備課，只有這樣，才能在教學設計上有的放矢，才能正確引導學生思維。啟發(fā)式教學對培養(yǎng)學生的空間想象力和思維能力以及培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力等方面都有至關重要的作用。
五、案例教學法：
        理論聯(lián)系實際是教學的一項基本原則。理論教學的目的是為生產(chǎn)實踐服務，因此，首先要注重課本理論的教學，理論教學主要是在課堂上進行。同時，《機械制圖》又是一門實踐性很強的課程，因此，在加強課本理論學習的同時，還必須與生產(chǎn)實際緊密聯(lián)系。條件允許的話，可先帶領學生參觀工廠的生產(chǎn)車間，面對一臺臺機床及機床旁紙架上的圖紙，再看到工人師傅依照圖紙加工零件的場面，學習制圖課的重要性就不言而喻了。教學中，既要讓學生看模型，又要讓他們看一些實物，二者結合起來使用。我根據(jù)專業(yè)特點拿一些工廠里用的圖紙進行教學，讓學生了解一些實際生產(chǎn)的知識，明確學制圖的目的，使理論知識與生產(chǎn)實踐緊密結合起來，加強了學生綜合素質的培養(yǎng)。
六、多媒體教學法：
        在科技突飛猛進的今天，在實際應用中，手工繪圖的環(huán)境幾乎不存在了，《機械制圖》采用多媒體教學就成為很自然的事。但是只有充分了解傳統(tǒng)教學方法和現(xiàn)代化教學方法各自的優(yōu)缺點，把兩者有機結合起來，充分發(fā)揮二者的優(yōu)勢，教學效果才會達到最佳。用多媒體教學，可以彌補傳統(tǒng)教學方法的不足。比如，將多媒體輔助手段穿插于教學之中，與模型、實物和講解有機結合，能使教學內容更加直觀、生動有趣，收到事半功倍的效果。實踐表明，在《機械制圖》中運用多媒體教學，可以把許多文字材料表達不清楚或語言難于表達清楚的內容，通過老師精心設計和編排，化難為易，化繁為簡，幫助學生理解。對重點、難點內容，可重復播放，增加停留時間，加強學生的長時記憶，提高教學質量。把圖、文、聲、形、色與實物模型相結合，讓學生的視覺、聽覺協(xié)同參與，能夠用最少的時間，掌握最多的知識，獲得最大的課堂效果。

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